葡京注册


葡京注册,葡京网站注册


葡京注册是亚洲顶级团队倾力打造的AAAAA娱乐平台品牌,葡京网站注册玩家公认最具信誉的娱乐平台,全平台全游戏,让您拥有最爽的游戏体验

轮播

试点分级制,探索系统培养高端技能型人才途径
葡京注册:2012-01-13 21:11:42 | 编辑: | 文章来源: | 点击数:


 O0Y葡京注册-国家骨干高职院校

北京市教育委员会委员 孙善学
(速录稿)
 
今天我想讲的内容一共有七个方面,这七个方面是什么关系呢?大家看这七个题目可能可以看清楚,我试图从大到小、从宏观到中观、微观,从抽象到具象。
    大家都是搞职业教育的,大家谈职业教育的时候,现在鲁昕部长特别强调大家要放在经济社会的大体系中来。作为一个社会系统来讲教育系统是非常重要的,社会系统主要构成是人,人的发展方向往往是由教育决定的,大家认为教育体系的优化,教育体系的效率,决定了一个社会系统的效率。正教育系统的效率是由什么决定的?现在纲要提出各类教育要协调发展、科学发展。提到职业教育、基础教育、继续教育等主要教育,大家都是搞职业教育的,可能我一会儿更多用普通教育和职业教育来概括,当然不是很准确,但是我想在大家这个圈里谈这个问题还是主要谈职业教育。
    实际上这些教育类型的功能和发展程度决定了教育体系的效率,也就决定了这个社会人力资源整体实力和竞争力。大家也要从这个系统当中认识。当前的教育受到社会各方面的评论,总认为教育同经济社会发展不相适应,大家觉得教育同经济社会发展的不适应,实际上是没有准确的定位或者充分的发挥各类教育的功能。而且这种结构的不合理强化了问题的严重性。比如说每年体检都要检查血常规,血液里面有很多白细胞、红细胞、血红蛋白等等,如果白细胞没有发挥白细胞的作用,去发挥红细胞作用,再加上结构不合理,那肯定是乱的。现在职业教育、普通教育都作为教育系统的重要组成部分,大家到底怎么摆普通教育和职业教育,有很多相似的地方,但是究竟要不要同质发展。所以大家对于职业教育的定位、功能、规律、制度还存在很多认识上的问题,其实影响着大家思考职业教育的进一步发展。
    今天我给大家讲大家的认识,也主要是从这个角度来讲,大家试图探讨职业教育不同于普通教育、不同于其他教育的独特社会功能和作用。
    大家都在面临这样一个问题,你培养多少人、培养什么层次的人都要去就业,都要找到自己的职业。从教育到职业是怎么完成的呢?左边的图是大家比较熟悉的,大家都知道的教育体系,这个教育体系距离职业体系有多远呢?大家看一下这张图,这是人力资源社会保障部的网站上的一张图,这张图说明了不同学历的人在就业市场的表现,2010年高等教育是0.84,就是每个大学生,在就业市场上面对0.84个就业机会,这样有两个问题需要说明,第一可能是教育制度出了问题,为什么教的学生常识越多越是难以就业。第二个问题大家国家产业结构产业水平还比较低。大家做教育的人知道,每年大家都做就业,知道大家的教育距离职业现实有相当大的差距。从教育到职业这样一项功能应该由谁来完成呢?
    大家再看下面这张图,(图)这是表述教育体系到职业体系的过渡由谁来原则。大家也分析了国际上很多国家的做法,大家认为职业教育承担的任务还不是教育,完成的是从教育向职业的过渡。如果这个社会缺了这样一类教育,那么新增劳动力是很难和实际职业贴近的。同时在职业体系当中的人,要完成职业转换也是很难的。所以职业教育的本源,它的社会功能应该是这样的定位。大家说职业教育不同于人们熟悉的传统学校教育。现在大家思考很多问题的时候,往往以原来大家所熟悉的学校教育看待大家的职业教育,这有很大的问题。职业教育更主要的功能是帮助人们走向职业体系。
    现在有职业教育,中国有职业教育,但是职业教育和大家所说的传统教育体系,其他类型教育和就业之间还存在着很多弊端。现在的教育制度很难向待就业人员和其他人员开放,大家主要满足的是学龄人口。大家在普通教育和教育体系中缺少制度设计,让它能够打通。这是不能充分这个职业教育社会功能的根本障碍。
   (图)这张图是德国一个专家的出了一篇文章,我看了以后做了一点改动。左边是学校教育,过去大家认为职业教育应该是教育的一个层次,现在虽然强调职业教育是类型,建设职业教育体系,但是很多人还是想在这个上面继续码砖头,实际上职业教育应该归位,搬下来,履行属于职业教育的职责。如果片面的强调扩大升学率或者普及率,或者把大家国家经济社会发展之后,大家把教育向前延伸甚至普及大学,我认为只是拓宽老路,根本的路子没有变。马路修的再宽、再长,也是一种人才培养模式。今天下午来会场前我接待了一位德国专家,明年在德国汉诺威召开世界工业大会,他讲工业大会上,相关利益方有一个非常重要的话题,就是未来职业世界当中,高端高技能人才到底由谁来培养。我想大家有共同的认识,是不是沿着左边的路修的再宽再长就能够解决现在的人才需求,显然不是,这是为什么提出建立职业教育体系,做强职业教育的根本原因。
    这也是Rauner提出的,他认为教育存在四种模式,我也做了一点改动,这四种模式我讲完大家都会很清楚。第一种模式,他认为是从教育直接和企业对接,学校和产业对接,这种做法的典型,他认为是日本,日本也有职业教育体系,也有学校体系,日本二战之后的经济快速发展有赖于它的终身雇佣制,他的雇佣要对企业忠诚,企业要对雇佣终身负责。日本的企业十分重视职工的培训,但是最近的发展,特别是新一轮经济危机以后,日本表现出一蹶不振,什么原因呢?日本现在的终身雇佣制不太管用了,据政府调查,具有大学本科学历的孩子,进入到企业之后,大概70%的人三年之内要走,属于专科层次的,大概50%的人要在三年之内走,再以下层次大概40%的人在三年内要走。现在大家考察日本的职业教育,它已经面临很大的挑战。第二种模式,从教育到职业的过渡是由几乎不受控制的市场调控的。他举的例子比如说英国,大家对英国的职业教育可能研究很多,这是一个独特视角,英国为什么有它的国家职业教育体系,大概20世纪初就有了雏形,英国的职业教育体系的定位非常模糊,最后没有办法只能制定国家统一标准和政策,把职业教育培训放给市场。第三种模式是双元制,这里的问题是企业责任太大,很难效仿。另外双元制对高端人才培养不管用。现在德国双元制大学高端人才培养不管用,之所以运行不下去,企业支撑不下去,费用太高,不可复制。第四种是学校本位的,由学校的体系完成过渡,他认为世界上很多国家是这样做的。


 1/7    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页
关闭窗口  

版权所有©葡京注册 地址:辽宁省铁岭市银州区岭东街一委 邮编:112099 E-mail:lnvcc@126.com
CopryRight ©2015 by LNVC
辽ICP备14012217号-1 网站资质号:辽-GX-2014-11-0004

XML 地图 | Sitemap 地图