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现代职业教育体系的国际比较
葡京注册:2012-01-13 21:04:40 | 编辑: | 文章来源: | 点击数:


    建立中高职一体化的专业和课程标准,通过课程模块化+学分制(+专门补习),实现中高职紧密衔接。到目前为止,到底中职学什么、高职学什么?比如烹饪专业,中职可以学一些技能,高职可以学一些营养学的内容,中职学中职的,高职学高职的,这块目前还没有规划起来。
    2.加快解决职业教育“断头”问题,加强从中等职业教育到应用本科和专业硕士等的研究和探索,完善职业教育体系。前几天大家一直讨论应用型本科的问题,首先是怎么发展的问题,是改制还是升格?其次是讨论升上应用型本科以后,它和普通本科的关系怎样?是叫职业教育硕士还是学士,还是和普通本科的学士一样?但是不管怎样,这个问题这次专题规划一定要给予解决,因为市场需求技能型人才,我上次与鲁昕部长开展“宁波院士行”,有一位院士就提出应该发展应用本科和专业硕士,他说现在中科院缺少的不是硕士、硕士,缺少的是既有专业常识又有实践能力的实验师,受人事体制改革的约束,他们招来的人都是硕士、博士,要让这些人重新学技能又没有渠道,怎么办呢?实验师在实验室里非常重要,现在很多硕士和博士在理论上很利害,但是真正操作起来又不行,还赶不上六七十年代培养的技工,那些技工在实践操作中比他们要强得多。这是一个用人的问题,他说你们职业教育应该解决。这就说明,大家需要一种技能加专业理论的复合型人才,可以培养多方面的复合型人才,这也是将来应用型本科或专业硕士下一步要走的路子。
    3.加强职业教育与普通教育沟通的探索。我曾经建议,大家有没有必要探索国家资格证书?因为现在劳动部的证书非常乱,经济利益驱动得太明显,现在整个职业教育不红火也存在着这方面的原因,社会缺乏对人才的评价标准。为什么大家都说要追求高学历?因为学历通过考试,还是一种评价标准,除了学历以外,找不出一种有公信力的评价标准。前几年我发现一个问题,举个例子,MicroSoft证书,有些人拿了MicroSoft证书以后比研究生挣的工资还高,就是因为MicroSoft证书有公信力,所以大家必须探讨一个有公信力的证书,也可以说是人才培养体系。   
    我就讲这些,我的电话是13810885852,信箱是baihg02@126.com,欢迎大家与我加强联系,谢谢大家。
 
 


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