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中国职教新版图系列之“北京”


日期:2015-05-07 | 来源:中国现代职业教育网 | 点击数: 字体大小:【】 【】 【
内容摘要:北京职业教育述评

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一、在现代职教体系构建方面先行先试
1.注重顶层设计。制订了系列顶层设计政策文件,谋划职成教育一体化改革与发展,促进职业院校与成人教育、社区教育资源整合。
2.职业教育分级制改革试验。北京联合大学等16所职业院校的25个专业开展了改革试验;开展了“3+2”中高职衔接办学、“3+2+2”护理专门人才一体化培养、职业高中综合高中班等试点;支撑部分示范职业院校与高中、本科院校、企业合作,招收初中毕业生,完成高中基础学问课学习后,直接进入高等教育学习(本科教育通过专升本转段录取)。
3.全民学习。开发了终身学习平台“京学网”,推进不同类型学习成果互认、衔接,探索学分积累和转换制度、学分银行和职业资格考试等机制进行学历认证;开展了学习型组织建设。
4.城乡统筹。推进乡镇、村两级成人学校基本办学条件达标工程;开展成人学校领导干部和专职教师培训,筹建北京市农民教育培训“讲师团”;实施学问助乡、送教下乡、新型职业农民培训等工程,开展“技能+基础”农村成人中等学历教育;开展农村社区教育。
二、在内涵建设和保障体系方面特色明显
  1.“五个一批”专业布局调整计划。压缩中职,稳定高职,发展本科层次职教,扩大专业学位研究生教育。围绕北京产品、北京设计、北京服务,撤并、改造一批专业,合作办好一批品牌专业、优先发展一批新兴专业、加强一批紧缺人才专业。
2.内涵建设促进学生全面发展。注重实践、体验、养成教育,开展学问建设示范校创建活动,建成一批德育品牌课程和项目;拓展技能比赛专业覆盖面,融入到教学、实训中;与德国工商业联合会(IHK)、德国德累斯顿工业大学三方签署“北京市高等职业院校中等合作职业资格证书教育项目协议”,合作举办IHK证书教育。
3.保障有力。组建北京交通职业教育等7个职业教育集团,设立专项资金,支撑石景山和大兴两个高职综合改革试点;“十二五”固定资产投资15.6亿元,支撑职业院校新校区和教学实训实施建设;开发校企实践基地和教师网络培训平台,建设“技术技能名师工作室”,吸引企业骨干和高技能人才参与职教教学;开发北京市职业教育数字地图,研发了北京市中职学生学籍管理系统;制定职业教育数字校园示范校建设标准。
三、存在的短板及政策建议
1.中职招生数量逐年降低。2013年中职招生数量较2012年陡降32.16%。为应对生源不足的状况,在核心区内不再扩大中等职业学校教育办学规模、不再新设立中职学校、不再新增中职学校占地面积。
2.职业教育的协调和对话机制依然不畅。北京市建议建立由国务院直接领导,职业教育相关部委和行业、企业代表参加的职业教育委员会负责职业教育的统筹规划、综合协调。
3.京津冀区域职业教育管理体制尚未建立。建议根据京津冀不同学校实力,在招生政策(跨地单招等)、与本科院校合作、财政支撑等方面提供更多的政策支撑,为实施京津冀协同发展的国家战略提供人力资源保障。
4.教职工编制依然存在问题。建议根据职业教育特点核定公办职业院校教职工编制,按编制标准合理配备教师。扩大职业学校用人自主权和教师评聘方面的自主权,允许学校在编制内自主录用教师。
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